| Nội dung Năm học mới 2008-2009 ngành GDĐT không chỉ có nói không… mà còn thêm nói có. Đó là cuộc vận động mới –nói gọn có trong 8 chữ Truong hoc Thân thiện- HS Tích cực. Cuộc sống rất ủng hộ cái sự có này và đòi hỏi phải có nhận thức tích cực và tổ chức thực hiện cụ thể: thân thiện cái gì- ai thân thiện với ai, thân thiện như thế nào trong môi truong sư phạm chưa chuẩn…đồng thời làm sao để có cái tích cực hấp dẫn cho HS và SV…/ Trong nhà trường, hai “nhân vật” : thầy và trò – về mặt triết học – là hai mặt đối lập trong một thể thống nhất : nhà trường. Hai mặt đó phải nương tựa vào nhau, không thể thiếu nhau, làm tiền đề của nhau, chuyển hóa cho nhau (theo một nghĩa nào đó, thầy không chỉ là thầy, mà còn là trò của trò; và trò không chỉ là trò, mà còn là thầy của thầy). Thiếu một trong hai “nhân vật” đó, đều không thành nhà trường. Cả hai “nhân vật” đều quan trọng, không thể gán vai trò “trung tâm” cho “nhân vật” này, mà hạ thấp “nhân vật” kia. “Không thầy, đố mày làm nên”, nhưng không có trò thì cũng chẳng cần thầy. Tại đây, cũng mong các nhà quản lý giáo dục trẻ tuổi (nhất là ở cấp cao nhất) chớ nên chạy theo “mốt” (à la mode) mà “cực đoan hóa” quan điểm trên, “quên mất” vai trò rất mực quan trọng của người thầy trong nhà trường, như Đảng ta đã xác định : “Giáo viên là nhân tố quyết định chất lượng giáo dục và được xã hội tôn vinh” (NQTW2 – khóa VIII). Lại có người không đồng tình với quan điểm tiến bộ trên chỉ vì do sức ỳ quán tính. Họ cho rằng nếu theo đúng quan điểm đó, họ sẽ phải nhọc nhằn thay đổi toàn bộ “nếp cũ, lối xưa”. Đối với các thầy này, có lẽ chỉ có cách từng bước thuyết phục về tư tưởng, hướng dẫn chu đáo về chuyên môn, nghiệp vụ (như ngành ta đang triển khai); song song với việc nhà nước và xã hội tăng cường cung cấp các điều kiện thiết yếu về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học, xây dựng trường lớp để có quy mô lớp học với sỹ số vừa phải, về chế độ đãi ngộ thỏa đáng cho người thầy... mới hy vọng giải quyết được. Tóm lại, quan điểm “Dạy học cá thể”, “Dạy học lấy người học làm trung tâm” cần được phổ biến rộng khắp, và cần được sự ủng hộ rộng rãi của đội ngũ thầy, cô giáo và của toàn xã hội. Chỉ có như vậy mới có thể tạo được bước chuyển cách mạng về chất lượng dạy học, đặng đáp ứng được yêu cầu của công cuộc công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay, và mau chóng đưa nền giáo dục của đất nước sánh kịp với các nước trong khu vực, tiến lên ngang tầm quốc tế. Thầy Cô- hs- sv và PH cũng như toàn XH kg dừng lại ở dạy học cá the ma ca su than thien va tich cuc moi cung co noi dung moi, đáp ung đòi hỏi của cuộc CM thật sự trong ngành GD ĐT. |
